Ep. 12
Il voto numerico, le verifiche una tantum e la media aritmetica sembrano elementi inevitabili della vita scolastica. Eppure, queste pratiche riflettono un’idea di scuola fondata sulla competizione, sulla selezione e sulla classificazione, con effetti sul rapporto degli studenti con l’apprendimento.
Questo episodio esplora come ripensare la valutazione a partire dall’esperienza quotidiana in classe. Dalle esercitazioni ricorrenti ai feedback scritti, fino al dialogo con studenti e famiglie, emerge una pratica valutativa che accompagna i processi di apprendimento e lascia spazio all’errore, alla revisione e alla partecipazione. Si tratta di una sperimentazione che interroga anche l’autonomia professionale degli insegnanti, le resistenze della cultura scolastica e il significato sociale del fare scuola.
Berenice Scandone dialoga con Sandro Ciarlariello, insegnante precario di matematica e fisica nella scuola secondaria di secondo grado e autore per la rivista online Quando suona la campanella.
Un podcast del Laboratorio di Sociologia Democratica.
